嗨，我是 Irene。相信正在閱讀這篇文章的你，應該不是正在計畫參加托福考試、就是正在備考的路上吧。幾個月的我也跟你一樣，為了出國而在跟托福奮鬥著。經過各種摸索、碰壁的時刻後，我在 2022 年 9 月成功拿到了托福 119 的分數。這系列文章記錄了我自己準備托福的過程與方法，主要是希望能夠給有一些英文底子、想在短時間衝刺獲得高分的人做參考。無論你現在是處在哪一個階段，都希望這篇文章能夠對你有一些幫助 ✨
這是本系列的第二篇－托福口說準備技巧與模板分享。第一篇文章主要在說明我的托福準備歷程，以及介紹托福考試與自修資源。如果你還沒有看過這篇文章，建議你可以先點下方連結看一下，再回來讀這篇會更清楚喔！
如果你準備好了，那就一起看下去吧！
相信對於大部分的台灣考生來說，托福最困難、最棘手的就是口說。而我也不例外：由於平時比較少有機會在生活中大量的講英文，口說是我在準備托福過程中花最多時間摸索與練習的部分。經過反覆研究後，我針對各個題型整理出最適合的模板與準備方法，在這邊分享給大家，希望能夠幫助你省下自行摸索的時間！
托福口說總共有 4 道題目，分別為 1 題獨立口說與 3 題整合口說。獨立口說主要是希望考生提供自己對題目的看法，整合口說則是測試考生是否有能力將口說與聽力、閱讀結合，主要情境包括校園對話、學術演講、大學課堂，其中後兩者會涉及到比較多專有名詞。
根據 ETS 官方釋出的口說評分標準，主要評估的三個面向為：
考生在三個項目個別會得到一個 0~4 的分數（如果沒嘗試回答、或答案偏題才會獲得 0 分），最後會將所有項目的分數加總，再轉換為 0~30 的分數。口說總分通常 26 分以上會被視為高分，以下為官方詳細的評分標準：
托福口說第一題為「Independent Speaking Task」，題目會會問學生一個問題，要學生分享個人意見，並用例子支持自己的觀點。聽完題目後，考生會有 15 秒的準備時間，45 秒可以回答。
題目大致分為以下三種類型：
Personally, I believe __(你的觀點)__ for a couple of reasons.
To begin with, __(第一個理由)__. For example, __(第一個例子)__.
On top of that, __(第二個理由)__. For instance, __(第二個例子)__.
And that is why I believe ____. 模板的主要功能是輔助你在時間有限的情況下有邏輯地組織答案，減輕你在考試當下的壓力。它不是一個嚴格的框架，所以千萬不要被它限制住、也不要過度依賴它。我會建議大家平時練習的時候就不要完全照著模板走，可以適度地進行微調，這樣如果考試當下遇到沒辦法直接套模板的問題，也能夠迎刃而解。
另外想要強調的是，托福口說沒有所謂完美的模板。網路上有非常多各種不同的版本，都沒有所謂的對與錯。只要文法正確、能夠輔助你正確回答問題，就是好的模板，所以找到最適合自己的才是最重要的。
考試拿到的題幹敘述可能很長（例如上方的個人看法題），所以大家平時就可以練習如何在短時間內鎖定關鍵字、抓到核心資訊，避免自己在答題過程中不小心偏題、答非所問。因為考試有時間壓力，很多人在實戰時遇到長句子就容易緊張，在慌亂的情況下很容易不小心就看錯題目，導致答案內容偏題。
💡 注意：不管你講得多好，如果偏題你的分數就會是 0 分，所以這個技巧雖然看似簡單，但其實很重要喔！
很多人在準備獨立口說都會以為 Topic Development 是評分標準內最重要的部分，但大家要記得托福是語言能力考試，考官在意的是你能不能清楚、流暢地用英文表達想法，你的答案有沒有所謂的「深度」並不是最重要的（當然還是要有條理啦，不能沒有邏輯地亂答）。因此，大家在答第一題的時候選擇「比較好回答」的立場就好，不一定要是你實際真實的想法～
托福獨立口說的主題重複性很高，仔細研究一下就會發現好多年都有同樣的題目以換句話說的方式出現。建議大家可以參考歷年來的機經，將常見的題目依主題分類，事先將理由與論點準備好。
舉例來說，托福考試經常會出現關於「科技」的問題，詢問你對於 Technology Advancement 的看法，這時候如果你有事先準備科技的 Pros (saves time, makes people’s lives easier…etc.) 與 Cons (potential health risks, addiction…etc.)，考試當下你就能快速想好立場與理由。
💡 小補充：考滿分上可以依照主題分類進行獨立口說的練習，雖然功能還沒有到非常完善，但對於考生平時自己練習來說已經很充足了。
托福口說第二題為「Integrated Speaking Task」，考生會需要先在約 45-50秒的時間內閱讀一篇關於校園的短文（不超過 100 字），接著再聽一段 60–90 秒與主題相關的內容。聽力結束後，考生會有 30 秒的準備時間與 60 秒的答題時間。
第二題是整合口說中相對較簡單的題型，內容比較口語、生活化，大多都是一班日常生活中會遇到的單字與句型。
閱讀的短文內容圍繞在校園情況，通常是一個校園公告或學生提案，描述一個校園內可能實施的計畫，主題涉及教學安排、校園建設、課外活動等。聽力則會是一對男女的對話，他們會針對短文中的內容進行討論，其中一方會陳述自己對於這個計畫的想法，並提出兩個理由說明自己為何支持或不支持這個計畫。考生的任務便是要簡單總結短文大綱、描述說話者的意見，並解釋原因。
The campus announcement/student letter states that ____ because ____.
(However) The man/woman in the listening agrees/disagrees with the proposal
for a couple of reasons.
First, ____.
Second, ____.
And that is why the man/woman agrees/disagrees with the proposal. 在 Speaking Section 正式開始之前，會播放幾分鐘的錄音檔說明考試規則與講解題型。千萬不要放空、讓這分鐘就這樣白白過去，可以利用這段時間快速地將各個題型的模板寫在發下來的 A4 紙上，方便實際做題時做筆記。
短文閱讀的時間只有短短的 45–50 秒，要在少於一分鐘的時間內完整地看完文章並寫好筆記並不是一件容易的事情，所以這個時候就需要透過 skim and scan 抓出文章的關鍵資訊。
在閱讀部分，我們需要找的關鍵資訊是計畫的「內容」與「理由」。
要找到計畫的內容不難，第一個要做的事情就是看短文的標題，大部分文章的標題都會直接寫出學校即將要發生的改變是什麼。以下方 TPO 51 的題目為例，標題 University Should Build a Parking Lot for the Humanities Building 就很明確地將預期的改變點出來。假設標題沒有講得很清楚，文章的前三句內也一定會說明。
大致理解計畫內容後，接著往下看就能夠輕易地找到學校之所以要執行這個計畫的兩個理由。以此篇 TPO 為例，這位學生提出這個計畫的原因是 lack of parking near the humanities building 與 an already existing ideal location for the parking lot。
在抓到關鍵資訊「內容」與「理由」後，我們可以再筆記上簡單地記錄具代表性的關鍵字。切記，由於閱讀的時間有限，千萬不要照著短文寫下完整的句子，會很耗時間！
聽力是一男一女的對話，其中一位學生會針對短文的內容發表意見。如果學生反對這個改變，他會根據短文中所提到的兩個原因分別提出反駁；相對地，如果學生支持這個改變，他會根據那兩個原因補充細節表示支持。由於音檔中的資訊與短文內容相呼應，在聽音檔的時候，可以刻意去尋找閱讀中的核心關鍵字。
至於筆記的部分，我習慣在紙上畫條垂直的直線將筆記區分成兩半，左半邊是閱讀的筆記，右半邊寫對應的聽力內容，個人認為這麼做對於我在答題時整理思緒非常有幫助。另外，在做筆記的時候，請記得善用縮寫或符號來代替常見的字詞，例如：
托福口說第三題為「Integrated Speaking Task」，考生會需要先在約 45–50 秒的時間內閱讀一篇學術文章的摘錄，再接著聽一段 60–90 秒同一主題的簡短演講。考生聽完聽力後，會有 30 秒的準備時間與 60 秒的答題時間。
口說第三題是學術演講，內容硬很多，用詞也比較艱深。由於牽涉到學術名詞，我認為這是口說裡面最困難的一題。
閱讀短文是一篇學術文章的摘錄，紀錄一個學術專有名詞的定義與相關補充訊息。聽力則是一位課堂教授的課堂 lecture，音檔中會提供實例與細節，以幫助學生更好理解這個概念。考生的任務是提供閱讀的摘要、說出此學術名詞的定義與意涵，接著再轉述教授課堂上講解的內容。
The reading explores the topic of ____, which is/means ____.
In the lecture, the professor gives an example of ____ / takes ____
as an example to illustrate the concept. 同樣地，這題的閱讀時間也只有短短的 45–50 秒，但內容難度卻大幅提升。在這樣的情況下，要完整地讀懂整篇文章並做好筆記幾乎是不可能的事情。不過大家不用因此而感到焦慮，口說第三題的閱讀重點只是在找出「名詞定義」；雖然內容有相當多的補充說明，但那僅僅是加乘輔助的作用，幫助你更好理解這個概念而已。
討論的主題通常就會是文章的標題，而內文的第一句或第二句就會是名詞的定義。在掃過文章的時候，有時候也能看到 “this is called XXX” 這類的關鍵句，這表示前後的句子就是名詞的解釋定義。
以下方 TPO 51 的題目為例，文章討論的主題是 Image Advertising，而這個名詞的定義則是 The use of images when advertising a product to acheive the goal of increasing sales。
平時在練習的時候，建議大家可以學習將名詞解釋的句子換句話說，用比較淺顯易懂的方式重新詮釋概念，而不只是單純將文章內容抄下來、一字一句照著念。
聽力的內容是一段教授的演講，教授通常會使用例子來解釋短文中提及的概念。雖然聽力長度大約落在 90 秒左右，但由於學術內容較為困難，通常在考試當下會覺得變長不少，資訊量大又不好吸收。如果內容又沒辦法激起你的興趣的話，聆聽的過程中很有可能會不小心恍神（一恍神就會錯過很多細節），所以大家平時就要養成聽長篇英文文章的能力，訓練自己的專注度。
在做題的時候，可以將自己的答案錄製下來，再反覆比對自己的錄音檔與聽力文本逐字稿，檢查自己是否有遺漏任何細節。
如果你是使用考滿分練習，有一個我覺得非常好用的功能－依主題練習。由於托福的學術文章涉及的主題相當廣泛，你有可能會遇到關於藝術人文、商業的篇章，也有可能會遇到地質地理、甚至是天文相關的文章。
相信在準備托福的各位都來自各種不同的專業，有自己各自較為擅長的領域。面對自己比較熟習的題材，我們通常都會比較容易理解內容在說什麼，但一旦碰到陌生領域的文章，可能連中文的看不懂了，更何況是英文。這很有可能會導致我們的答題狀況不穩定、時好時壞。如果想要提升穩定度，建議大家在練習的過程中依主題紀錄自己的答題狀況，直接針對較不擅長的領域加強訓練。
托福口說第四題為「Integrated Speaking Task」，考生會需要先聽一段 60–120 秒的學術講座，並在同時紀錄內容摘要。聽力結束後，考生會有 20 秒的準備時間，以及 60 秒的答題時間。
托福口說第四題大概是裡面最 freestyle 的，沒有固定的模板可以使用，但因為少了閱讀的部分，難度比第三題稍低一些。
聽力的部分是一篇大學課堂的學術演講。在音檔中，教授會在開頭說明今天課堂的主題，接著再透過 1–2 個例子來說明該概念。考生的任務是要整合教授 lecture 的內容，轉述課堂上所提及的舉例，以換句話說的方式解釋課堂的主題。
不知道大家是否跟我一樣，開頭第一句最容易因為緊張出錯，而在口說第四題沒有模板可以看的情況下，如果還沒完全準備好就開始講，很容易第一句就吃螺絲。如果你也是這樣的話，告訴你一個小技巧！
口說第四題雖然沒有固定模版，但由於題型固定，第一句通常就是描述一下教授在講什麼主題，而這通常就是題目的內容。舉例來說，下面這是 TPO 51 口說第四題的題目：
如果是我的話，我就會直接看著螢幕上的題目，唸出「In the lecture, the professor uses the example of baboons to explain two ways in which display behavior can help animals maintain group unity」，再接著講後面的兩個例子。
有些人可能會想說，可是這樣沒有換句話說耶，沒關係嗎？只是一句話而已真的沒有關係（畢竟我實際考試就是這樣也沒有被扣分），能夠穩定下來更重要，不需要再多花精力 paraphrase。
第四題的音檔資訊量往往比前兩題還要多，所以如果你是聽力不錯、手速又快的同學，可能會發現自己寫下了很多細節、筆記密密麻麻的。這雖然看似是優點，但在答題的過程中卻很有可能會變成缺點：很有可能時間快到了，但因為不想放棄自己筆記的內容，所以最後變成講不完。
所以答題的時候千萬不能貪心，也要適時留意時間。如果時間快到了，就必須知道要放棄細節，確保自己問題大方向都有回答到才是最重要的。
💡 小補充：偷偷跟大家說，如果有完整回答到問題，但時間還有剩的話，是沒有太大關係的。我考試當天第四天提早了 10 秒鐘回答完，甚至連最後的總結都講了，時間還是剩很久⋯不過最後沒有被扣分喔！我猜是因為第四題回答得夠完整（也真的想不到還可以補充什麼），即使時間有剩，考官也覺得沒關係。
托福口說的準備與技巧在這裡告一個段落 🌱 剩餘科目的準備方式與考試當天的心得，之後會再陸續整理成文章跟大家分享！
✨ 如果這篇文章對你有幫助，歡迎幫我在底下留言、分享給身邊的朋友！ 🔗 如果想諮詢任何關於托福準備的問題，無論是想詢問家教、教材、或單純只是想聊聊，都歡迎透過以下方式聯絡我 email / hi.irenec@gmail.com ig / @irenista
Flâneuse (f.): An urban wanderer that takes in everything she sees as she seeks experiences that fuel her creative mind.
畢業於台大外文系，目前就讀美國西北大學整合行銷研究所 (IMC)。熱愛漫遊於城市間，用雙腳踏遍每一處山河角落。
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